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教育资讯

假期一定让孩子补这5样东西, 比补课重要100倍,90%的家长都忽略了!

2018-02-01 11:03:00 已有518人浏览 分享:
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标签: 补课、忽略、进步

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不知道从什么时候起,补课成为一种时尚。

城市补,农村补;小学生补,中学生补;成绩差的补,学习成绩优秀的孩子也在补。

似乎,现在随便租一间房子,支起几张桌子,就是XX培训机构了。

当然,我今天不去讨论这些问题,鱼妈只是想说,在这种情形之下,家长有没有思考过,在补课如此泛滥的今天,有没有什么比补课更重要的呢?

嗯,有的。

我不能说补课不重要,因为再怎么样,我们暂时根本逃不出应试教育这个怪圈。

孩子要找工作就需要一纸文凭,没有高考就没有文凭,而高考就要说分,别的都没用。

但,终究有比分数还重要的东西。

趁这个假期,家长一定要给孩子好好补补这5个习惯,为以后接下来的学习生涯打下良好的基础。

01

补阅读的习惯

苏联的教育家曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读再阅读。”

清华附小校长窦桂梅也曾说过:“一个不阅读的孩子就是潜在的差生。”

关于让孩子阅读,鱼妈也一直在叨逼叨,说个没完。

因为阅读真在的太重要了。不阅读简直就是要耽误孩子的后半生啊,我能不说吗?

值得庆幸的是,已经看到效果了。

不少家长跑来找我要书单,要方法。

我欣喜若狂,我的努力终究没有白费,值了!

但还是有家长说了,“我也知道阅读很重要,我也给孩子买书了,可他就是不看啊,我不能时时盯着他看书啊?

鱼妈,有什么招能让孩子爱上阅读吗?

孩子现在的状态是,看书最多不超过5页,就睡着了,你要让他玩游戏吧,一天玩24小时他都不嫌累。”

这个局,怎么破?

嗯,说到重点了。

前几天,也是在鱼妈家长交流群里,大家说起这个问题。

有个家长说他家孩子二年级了,特别不喜欢看书,书也买了不少,可孩子就是不看,他真的是一点儿办法也没有。

我当时嘴贱,多问了一嘴,给孩子买的什么书?

结果就是多问的这一嘴,我知道了秘密,知道他孩子到底为啥不爱看书了,这不是孩子的问题,是家长的问题。

他很快用手机给我拍了一张照片,我一看,家里了书倒是不少,比如《红楼梦》《战争与和平》《人类简史》……以及《鲁滨逊漂流记》。

这个家长还说,都是书单里推荐的经典啊,我给都给他买了,他就是不看。

我!的!天!啊!

我想说,这个家长的品味还真不低。

没错,这些都是难得的经典之作,它们经过了时间的考验,读过之后受益匪浅。

但是,拜托,孩子会看得懂吗?

好吧,今天我宣布一件我的糗事。

《红楼梦》这部书,让我现在读,我恐怕都不能完全理解。篇幅太长不说,还是古文,我读着及其别扭,里面的人物关系还那么复杂。

主要是对于一个只有二年级的孩子来说,他对清代后期的历史大背景完全不了解啊?

孩子怎么可能读得懂?怎么会感兴趣?(我指的是最一般的孩子,特别牛逼的不算啊。)

以上列出的那些书单,我觉得只有《鲁滨逊漂流记》,应该还算是比较符合孩子的,其它的书单完全不符合啊。

朱永新曾说过,“童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯,孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。”

所以,孩子选课外阅读的书,一定要根据自己家孩子的兴趣爱好和孩子的年龄段。

可以多带孩子逛书店,让孩子自己选择,也可以多准备不同种类的书放在一起,让孩子挑选自己喜欢的读。

对于年龄小一点的孩子,以亲子共读为主。

对于年龄大一点的孩子,可以把让孩子自主阅读和亲子共读结合起来。

如果你发现孩子读书的时候是开心的,快乐的,那就是找对了孩子的阅读兴趣。

坚持下去,总有一天你会发现,阅读已经从孩子沉重的负担和对孩子的逼迫变成了一件美好又惬意的事情。

爱阅读的孩子,首先他的语文成绩不会太差,因为长期的阅读使他语言表达能力和写作能力绝对不低。

以前我的文章里也提到过,语文是通向孩子学习其它任何一个学科的符号载体,语文学习好,别的科目也会跟着“沾光”好吗。

比如有的孩子说他数学不好,后来才明白过来,不是数学不好,是语文学得太差了,理解能力严重不足,连题干都理解不了造成的。

有一项数据表明,一学期内读完9本及以上课外读物的学生,比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分,这相当于多接受一个学年的教育啊。

孩子的小、初、高,一共有12年呢,你准备怎么过?要怎么学?

可以看出,优质的课外读物对孩子的阅读能力提升是有很大帮助的。

可是,语文就是一个需要“浪费时间,难立竿见影的学科,读一、两本书甚至很难看到分数上有明显的进步。

阅读还有一个好处是,能够给孩子习惯上一个正能量。

如果不注意培养孩子的阅读习惯,吝惜留出课外阅读的时间,以后孩子很有可能要抱着电脑游戏、八卦山寨的娱乐节目和统一套路的肥皂剧消磨时间了。

在语文上,尤其是在阅读上“浪费”的时间,不一定能让孩子成为一个学霸或者一个事业多辉煌的人,但肯定能让孩子成为一个丰盈的人,会思考、有主见的人。

所以,这个好习惯一定要养成哦~

02

补写作的习惯

不会写,我仿,还不行吗?

其实最开始写东西,都是在模仿,仿着仿着,就仿出了自己的风格。

但是,仿的前提是你要有的可仿,而这部分就来源于阅读。

读书,绝不是文字在你眼前一过就算看了,必要的时候要思考,要摘抄,要背诵,这样才能算是你看过了这书本。

看完一本书,你能做一个简单的复述吗?书的大致意思,主要观点,重要的人物,故事梗概你都能说的出来吗?

让你复述一遍,你要是上演一场哑巴剧,“额……那个什么,这个……”

恕我之言,恭喜你,你的又一本书白看了。

其实,会写东西的人,与其说是有天赋,倒不是说是熟能生巧,就像做饭、开车一样。每天抽时间写一会儿,时间一长,你就发现你真的变牛逼了。

为什么有很多学校的语文老师都要求让孩子每天坚持写日记?其实就是这个道理。

天赋这个东西特别讨厌的一点就是,你不坚持一段时间,你就不会知道自己有没有这个天赋。

先得努力,才配谈天赋;或者说,先得努力,才能发现天赋。

趁这不到一个月的暑假,好好练习写作吧。

03

补写字的习惯

这一点我最自信了。

人们常说,字如其人。说实话,这句话放到我身上一点儿也不适合。

我人虽然很丑,但是我写的字,还是能对得起观众的。(又不要脸了,你们要原谅我)

从小学到高中,班里板报上的字都是我写啊。

就连毕业后,档案里的评语,都是“每一期板报上都留下你漂亮的字迹……”

上高中时,学校一进门最显眼的那块板报一直是我写。

有天,我正写着呢,一个胖女人笑盈盈地说,“这字写的不错,好好写。”

后来才知道,这个夸我字漂亮的女人是学校的校长。

再后来,就因为她在什么会举了写字好的例子,我就成了学校里了“名人”,因为我的字。

再再后来,班里同学包好书皮,都让我给他们提字,曰“语文,XX学校,XXX,X年级X班。”

我的上上个东家(公司老板),正发愁我们部门领导走了没人带呢,看到我写的两个字“同意”,大为表扬,说我的字特豪放,特爷们儿,当即把我提拔成了我们部门的一把手。

就这样,我因为写字好,我当上了我们部门的领导……

可见,字写的好,还是有不少好处呢。

对于学生来说,字写得整齐工整,老师就是看着舒服啊。

考试的时候,老师就愿意多看几眼,作文也能多给几分呢!

其实只要细心观察一下周围的孩子,就会发现,成绩好的孩子大都字迹工整,卷面干净;成绩差的孩子则字迹潦草,卷面让人看起来很不舒服。

其实这不是让人看起来舒不舒服的问题,而是反映了孩子的态度问题。

写字不用心,多半是不想在学习上花费太多时间的孩子,而这样的孩子,又怎么能拿高分呢?

写字,不是一下子就能做好的事情,它需要日积月累的练习。

平时孩子学习忙,很难有时间静下来心来练字,而暑假则是最好的练字机会。

家长可以给孩子买几本字帖,和孩子商量一下每天写多少,不求孩子把字写的多漂亮,只要孩子能静下心,一笔一划的学写字,这就是一种很好的习惯。

04

补自信心

前几天,有家长私信我,说她家孩子胆特小,不爱说话,问我有没有什么办法。

我觉得,最本质的问题就是孩子缺乏自信。

其实,这个问题真的不容小觑,这是孩子健康成长的必要前提,如果缺乏自信,会严重影响孩子以后的发展。

你想,谁会喜欢一个见了面不说话的胆小鬼?谁不喜欢一个落落大方,阳光大气的孩子?

但小孩子胆小也不是无缘无故的。

他们多是因为遇难到某些挫折,家长、老师没有做到及时的疏通,然后情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。

它不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

提高自信心,一要靠家长多鼓励,多沟通;

二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”

三是客观评价的习惯。

正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。

若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信。

当孩子养成这些好习惯的时候,学习对他而言就不再是一件困难的事,他肯定会逐渐找到学习的感觉,成绩会越来越好。

05

补社交的习惯

假期里,有不少孩子有两个爱好,第一个是玩游戏、看电视,一个是宅(宅在家里玩游戏),在家是条龙,出门是条虫,见人就脸红……

美国研究者斯蒂芬·埃利奥特和弗兰克·格雷沙姆调查了8000多名教师、耗时20多年的研究成果,他们认为学生成功最需要这10大社交技能。

1. 聆听他人

2. 按照步骤操作

3. 遵守规则

4. 忽略干扰

5. 请求帮助

6.  轮流讲话

7. 和别人相处

8. 对他人保持冷静

9. 对你的行为负责

10. 帮助他人

有些人可能会有疑问:孩子学习好就行了,社交能力重要吗?我家孩子挺能说的,是不是社交能力强的表现?

研究者埃利奥特说:“我们发现,学习到更多社交技巧的孩子,合作与自我控制能力变强了,问题行为减少了,而学习时间则增加了。”

如此,孩子将来在社会上获得成功的几率也就更高了。

很多研究表明:良好的社交能力能够带给孩子健康的心态以及自信和自尊,这是孩子以后工作和生活不可缺少的一项能力。

社交能力是一项综合能力,它包含:情绪的认识与控制能力、理解他人感受的能力、表达能力、环境应变能力等。

但会说话不等同于会社交,人与人的交流中,非语言的信息要远远大于语言信息。

人和人交往中,有一个比例叫“7、38、55”,即内容只占7%,眼睛接收到的信息占55%,其他感官感受到的信息占38%。

所以,趁假期适时引导孩子,教给他一些正确的交往方法,如分享、交换、轮流、协商、合作等话题,可以从日常对话开始,例如:

1、怎样拒绝别人:谢谢,我不要;我现在有事,不能……

2、怎样引起他人注意:喊名字或称呼,打扰一下……

3、怎样要求、请求:我可以……吗?麻烦你……、请你……、你能不能……、我想……行不行?

……

可别小看这些简单的话语,有些孩子还真不知道怎么表达。

家长,加油!

—END—

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